读：终于说到读了，这个读当然是阅读的读，它的重要性毋庸置疑，所以我才把它放在七件事的中心来说。阅读也正如三餐之盐，每一天都不可或缺。如果三餐少了盐，就会寡淡无味；如果生活中没有阅读，也一定会少了许多乐趣。
自然，不同的人也需要不同的读书方式，甚至对同一个孩子来说，不同的生活阶段，也需要不同的亲子阅读方式。正如一部名为“美食家”的老电影所说的那样：对一个厨师来说，他需要把握的最重要的技巧是什么呢？不是火候，不是刀功，而是放盐。即使是煮一道汤，先放盐则汤稠，后放盐则汤清，饭前喝的汤需多放一些盐，饭后喝的汤则需少放一些盐，这些都是需要摸索和总结的经验。
而在亲子阅读中，“如何读”的经验更是总结不完的。这一次，我们先抛开阅读方式的各种不同，只说一说，亲子阅读的这个“读”的过程当中，几个像盐一样容易被食客们忽略的要点：
一.读前之读
真正优质的亲子阅读，是需要父母从和孩子读书之前就开始读的。自己先读一遍，知道这本书讲的是什么了，也知道它有那些地方比较有趣，那些地方比较出彩了，再抱着孩子一起读，就不会错过那些妙笔生花之处。如同一个好的导游，必定是对自己带领游客游览之国家有哪些好玩的地方了如指掌，在现场和游客介绍时才能如数家珍。
但是，就儿童图书而言，尤其是低幼的图画书而言，要知道它好在哪里，就必须是用一双有童心的眼睛去看，才看得到哪些地方会打动孩子。而如果你觉得自己看不出这些地方藏在哪儿，又怎么办呢？比较容易把握的方法有两个：
一是给自己上点眼药水，这里的眼药水就是指那些能够开阔我们视野的童书鉴赏入门书哈，比如，《世界名著好享读》、《美轮美奂的世界童话》、《点亮心灯》、《伯吉斯经典自然启蒙系列》，这些书，平时多看看，是非常有利于迅速提升自己的文学艺术鉴赏能力的；
第二个方法就是，多和孩子玩在一起，自己的孩子，邻居的孩子，亲戚朋友的孩子，等等，找一切机会和孩子们玩，做他们的游戏，体会他们的快乐，倾听他们的谈话，然后你就会明白为什么有的书可以吸引他们，而有的书却不能：这种读前之读，也可以称之为，阅读童年。
二.读书要有节奏
很多爸妈因为生活中有太多的事情要忙碌，给孩子读书的时间本来就少，于是，恨不得一分钟里读完一本书，语速自然就很快，但是这却是一个非常要不得的坏习惯，尤其是年纪比较小的孩子，本来就是在语言学习期，如果你读的速度过快，他根本还没理解你读的是什么，一个故事都已经结束了。
实际上，读书不仅仅不应当语速过快，读的时候最好还能适当做一些停顿，这样才能让孩子有一些时间去回顾和理解你刚刚说的那些内容。这一点，在大人听讲座或者听专业课的时候，我相信也一样有同感，当专家讲到某个你不太熟悉的事物的时候，你也是巴不得他能讲得慢一点，甚至，在关键处停顿一下，好让你有时间对他说到的那些词汇做出一个反应，对不？
即使是电脑，处理外部输入的信息也一样是需要时间的，何况我们用的不是电脑，是人脑。这也是为什么，好的老师都懂得，讲课一定需要把握一个节奏感，有些地方可以快一些，但有的地方就需要慢慢讲，虽然讲故事不是上课，但是异曲同工，如果不能把握读书的节奏，只是像大和尚念经一样，把书念完就了事，那读了多少本，也是等于白读，不会给孩子留下多深刻的印象。
三.读书声外还要读
有些爸妈可能觉得，既然，我读书的节奏把握不好，那还不如直接买个专业播音员的有声故事，放给孩子听，这样总比我自己读半天孩子还听不清楚故事内容要好吧，而且还捎带学习了普通话，一箭双雕啊。
其实，如果真是上班太忙了，回家累得没法进行亲子阅读了，偶尔用一个故事录音来调剂一下亲子阅读的生活，也无不可。但是，你必须要知道的是，一个有声故事里面，是永远不可能包含面对面讲故事时，爸妈的音调、表情和肢体语言的，这些东西也都是一种“读”，而且对孩子的成长过程来说，他的情感体验，与人交流的能力，几乎都是主要来自这种读书声外的东西，而不是来自读书声本身。
而这，也是为什么有些妈妈讲故事特别受孩子欢迎，听了一个故事，还想听下一个，而有些妈妈讲故事却不太受欢迎，甚至孩子宁可去听录音带，其实奥妙就在于这读外之读——前一种妈妈懂得怎么在讲故事的时候加入音调的变化，加入感情色彩，加入丰富的表情，加入自己的肢体语言，甚至加入角色扮演。
而后一种妈妈只会照着书读，并且也不太理解书里面到底在说什么，反正就是照着字儿念下去，把所有故事都读得像“从前有座山，山里有座庙”的循环播放一样，那么你想想看，孩子会不会在听的过程中感觉乏味，甚至打瞌睡呢？
