教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”事预则立，不预则废！教育也同样道理，在孩子的成长阶段性中，制定相应的教育引导计划，区分轻重缓急，抓住教育的核心，给予孩子最重要的养分。不要等到孩子成为问题中、后期时，再大动干戈，甚至仍解决不了，那时再追悔莫及，又有何用？
如阅读！接下来我们一起来看看阅读对孩子的重要性：
01. 阅读有助于增智开慧。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯！”阅读有益的书籍，就是与智者沟通，正如高尔基所说读书实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”尽管孩子步入小学，但孩子在学校中所学到的主要是课本知识，有限且单一。
孩子阅读有益的课外书不仅开阔视野、培养格局，还有助于兴趣爱好的发掘、增光见识、升级大脑的操作系统。
大脑中越来越多的清晰、准确且正确的概念，为孩子的日常选择提供正确的方向，而且清晰且正确的概念是一切思考的基石。这一切的重要来源是阅读，孩子在阅读中大脑的一次次升级，不断遇到最好的自己，实现自我蜕变及迭代！
02 .阅读有助于价值观的塑造价值观决定命运！
孩子在成长初期，价值观也是不断塑造的过程。什么是价值观？李笑来对此最简单的定义就是：知道什么好，什么更好，什么最好。儿童成长除了智力成长外，还有与之同等重要的非智力成长。按照教育的终极思维角度来看，企业用人单位除了要求相关专业外，还有一个重要的因素，那就是还要看其综合能力，这个因素的占比会更高。所以，培养孩子综合品质与学习任务同等重要，而综合品质中，价值观的塑造尤为重要。
父母对于孩子的价值观形成起到决定性作用。尤其是在儿童时期，孩子的模仿力很强，父母的价值观会印化到孩子身上，所以才更是要求父母言教不如身教。
可能有些父母会忧虑，我们自身能力有限、价值观亦是更新中，岂不是对孩子的价值观启蒙受限了？其实也不必如此担忧，在孩子的价值观启蒙上，除了身教外，另一个最简单且最有效的方式就是通过阅读的途径来达到教育目的，这就是借力。孩子通过阅读开启对世界的认识，尤其是阅读名著，作家们的智慧与思想的结晶，蕴含大道理，都会让孩子受益匪浅。
如《假如给我三天光明》中孩子们可以学到乐观、珍惜、坚强、勇敢、好学及坚持不懈的精神等；再如《爱的教育》中，孩子们可以学到爱的真谛、感恩、正直、有活力、有担当、善良等。这个过程就是在塑造孩子的正确价值观，潜移默化下给孩子植入了榜样的效应，滋润了孩子的心灵。
03. 阅读有助于自我救赎和自我成长。
弗洛伊德说：“一个人的童年将影响他的一生！而一个幸福的童年，必将迎来一个幸福的人生！”几乎所有人都是伴随着童年时的创伤而成长的，仅是深与浅之分。不经意的一句话、无心的一个举动、怒气时的批评方式等等，都会给孩子带来心灵上的伤害。
严重的童年阴影者表现为：自卑、懦弱、胆小、嫉妒及惧怕失败等，影响着生命轨迹的运行，与幸福背道而驰。
如何有效治疗心灵的成长创伤呢？最普遍、最有效、最简单的方法就是阅读。因为任何一本好书，往往蕴含着人性的真善美，更是正面的价值观。阅读一本好书时，就像是交了一个正能量的朋友，与其沟通，听其道理，不仅心灵不寂寞，反而对生活有更深的体悟，自己会成为自己的导师，内在的伤痛也慢慢得以平复与疗愈。
04 . 阅读可以提高学习力。
A、阅读可以提升识字量阅读的无形中，孩子的识字量也大大得到提升，一个字看的多了，就便认识它了，这就是以用为基础的学。
B、阅读可以积累素材，为写作奠定基础阅读有益的书籍，里面的好词、好句都是写作的积累。就算孩子忘记了具体的好词与好句，但心灵的文墨滋养仍是少不了的，这就练就了一种无形的宝贵能力——创造力，有益于一生！
C、拥有一定的学习力阅读能力的培养是小学语文教育的重点组成部分，它直接与孩子的理解能力、沟通能力、思考能力、运用能力、表达能力、写作能力等挂钩，而这一切又是学习力的基础，所以，阅读可以提升孩子的学习力。
拥有良好的学习力，就像拥有了学习的发动机，时刻为自己的学业奋斗而侯备着。尤其是小学低年级的孩子，核心的培养在于良好的习惯，而阅读就是一项培养重点之一。
一个喜欢阅读的孩子与不喜欢阅读的孩子，虽然在幼儿期、甚至小学低年级阶段差异不大，但是在小学中年级以后差距会越来越大，前者的爆发力强，后者会表现出后继乏力，原因就在于学习力不同，追源就是是否拥有良好的阅读习惯。
阅读是储智，更是借力，对孩子来说是百利而无一害，让孩子爱上阅读吧！
