1.写作是输出，需要相应的输入。
去补习班老师更多地是教会孩子文章的基本机构构成。要像文章写得好，关键还是要有内涵，要有优美的词句储备，要有情感的表达，这些都是建立在阅读积累的量上。只有丰富的词句储备和阅读量，才能知道什么样的文章是好文章，是能打动人心的文章。读得越多体会越深刻。
2. 写作与阅读唇齿相依，不可分割。
只有阅读才能让自己获得创作的原始动力和灵感源泉，只有阅读才有了不断提高自己想象力和创作力的工具。相反，进行写作也可以促进孩子进一步阅读、提高写作水平的欲望。没有阅读，写作就好比无泉之水，终将枯竭，离开了写作，阅读就像没有灯塔的航船找不到方向。
