第十五次全国国民阅读调查数据显示，我国家长在孩子年龄较小时，更多的是将帮助孩子认识各种事物、和帮助识字、学数数，作为引导孩子阅读的主要目的。而随着年龄的增长，越来越多的家长则开始注意帮助孩子养成阅读兴趣和习惯，不难看出，我国家长在儿童早期阅读引导中有功利性的倾向，这样会让家长们忽略了孩子阅读兴趣和阅读能力的培养，其后果则是很容易让孩子把阅读当成一种负担，渐渐对阅读失去了兴趣。
还有很多情况是这样的，当孩子3岁时，对一本看图识动物的绘本爱不释手，看了一遍又一遍；到了4岁时，他对配图的古诗词感兴趣，又经常反复去翻阅，但是家长没有注意到这些细节，没对孩子的阅读兴趣加以良好的陪伴和引导；到了孩子六岁时，家长给孩子讲故事发现孩子很快不耐烦了。因为孩子已经过阅读敏感期，阅读意识已经开始淡薄了。学龄前儿童虽然比低领幼儿的注意力长，但是仍然有限，所以家长一定要进行有效的高质量的阅读指导。
首先孩子在阅读的时候大人的电子产品可以放置的远一点；可以邀请孩子表演绘本情节；家长用手指着书的封面、内页、文字、图片等，介绍一本书的的结构。不管还是多大要告诉孩子，陪你读书玩耍是非常幸福的时光，这样也可以从小给孩子建立安全感、自信心，让孩子读好绘本，需要父母常年的爱心和耐心。
另外想要培养孩子的阅读习惯还可以可采用高质量的早期阅读-互动式阅读，用开放性的问题引导孩子积极参与进来，互动式阅读的主体是孩子，伴读者要学会观察、等待跟随和回应，关注孩子的状态及兴趣点，给孩子留有思考的空间，跟随孩子的兴趣点也要耐心解答孩子的问题。其中一些阅读中的提问技巧家长们可以学习一下。①开放型：没有标准答案，如你觉得甘伯伯是一个什么样的人？《甘伯伯是去游河》②经验型：和生活做链接，如你还记得上次去动物园都看到了什么动物呀？《123去动物园》③情感型：和情绪关联，菲菲的玩具被别人抢走了，她现在什么心情呢？如果你是菲菲你会怎么做？《菲菲生气了》④预测型：猜猜接下来发生什么，你觉得接下来小熊会怎么做？他会画什么来救大家？《小熊进城》。这样可以帮孩子有意识有目的的进行阅读，引导孩子进行故事情节的猜测、推理，激发并维持他们强烈的阅读兴趣，从而提高他们阅读的专注度和积极性。
那么如何选择绘本购买绘本呢？可以去快乐书童绘本馆，由新华书店图书分类团队、儿童心理学团队、儿童教育团队分门别类地遵循科学均衡的原则搭配绘本，让孩子在合适的年龄看到合适的绘本，有效地激发了儿童阅读兴趣，提升了儿童阅读能力！
脚步到不了的地方，书可以；眼睛看不到的地方，书可以；读好书，行远路，好时光不辜负！
