正确答案：现在就开始吧！
也有妈妈说，孩子都上一年级了，还是不喜欢自己看书，总是缠着大人一起读，读到什么时候是个头呢？
其实，从阅读能力上来看，国外的研究证实，孩子一般到12岁，书面阅读的能力和听读能力（听妈妈讲故事）才能持平，而在这之前，孩子的听读能力会明显高于自己看书阅读的能力，这也意味着，在12岁之前，孩子更喜欢听妈妈讲故事。因为人都会选择自己比较舒服和方式来接受信息，孩子当然也不例外。
而如果是从亲子关系的角度来说，对于多大的孩子，只要他想，大人都应该读书给他听。很多电视剧里的女主角最喜欢做的事情便是，在周末的午后，自己窝在软软的沙发一角，听男主读书给她听，有时候两个人也会互换角色。连大人都喜欢这种听书带来的亲密感，更何况是孩子呢？
日本绘本之父松居直曾说过，“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光……”。的确，通过念这些书，家长已经在他们小时候，把一个做父母的想对孩子们说的话都说完了。
这两年，“亲子共读”是很流行的“教养守则”，有很多家长都认同，要跟孩子培养亲密的情感、要培养孩子阅读的习惯，“亲子共读”是很好的方法。
可是，很多家长却不知道，“亲子共读”不应该、也不能够只有在“学龄前”进行。
对于已经能够识字、能自行阅读、小学阶段的小朋友，家长仍然要维持“亲子共读”的习惯——因为陪伴学龄后的孩子阅读，才是培养阅读习惯最重要的关键！
很多家长听到这么说，都很惊讶：“不会吧！自己都识字了，还用我念给他听吗？”
当然很需要！！不过，跟大小孩的共读，与小小孩不同，并不光只是一个字一个字的念出来而已，和大小孩的共读有很多不同的方式与技巧。
但是，我要强调，即使是已经识字的低、中年级小孩，仍然需要家长陪伴阅读，很多时候，他们仍然需要父母将书的开头一个字、一个字的读给他们听。
因为，你的陪伴阅读是引领孩子跨越绘本、漫画，迈入文字书籍的关键。
我早就记不得我幼儿园时期，爸爸妈妈读过些什么图画书给我听；但我印象深刻的却是，一直到我初中一年级，爸爸陪我复习功课的晚上，都还经常陪我读书。
有时他读文言的《幼学琼林》给我听，有时候他会让我说说最近读的一些书。
有一次，一见面他就丢了一本跟字典一样厚、有着红布封面、烫金字体的《莫伯桑短篇小说选》给我：“这本书很好看，是我刚在车站旁边的地摊上买的。你先看看，不懂得地方我再给你解释！”
我傻傻的接过爸爸丢给我的小说，不久就沉迷在莫伯桑笔下的残酷世界。这本爸爸丢给我的书，成为了开启我阅读世界文学的钥匙。
至此之后，我迷上毛姆、契柯夫、佐拉、史坦贝克……这一连串的阅读经验，全都从这一本法国短篇小说之王——莫伯桑的选集开始。
当他们看不懂字的时候，我们需要把书的内容讲给他们听，此外，家长的“读”，可以很好地“推荐、引导”孩子读书。
语言，是先由听、讲，再进展至读、写的。因此，“听”是第一个接触的感官。孩子的“听觉理解”，一定远超过他们的“阅读理解”。
所以，孩子需要“跟父母共读”，让理解力比较好的成人，把那些程度高一些的书籍，读给他们听，他们的阅读能力，才能够跟着往上提升。
也就是说，已经会识字的孩子，他们需要情节丰富、书写多元的书籍，但他们自行阅读的能力却远不及此。
因此，家长带领阅读是吸引他们进入阅读世界的一把重要钥匙！
很多孩子识字之后之所以对阅读失去兴趣，往往是小学所教授的课本，是以识字为基础而编写的。
而上课内容也仅偏重于生词、语法的背、写，让孩子误以为这类机械式的“练习”就是“阅读”，孩子当然无法领略阅读的快乐。
这时，就需要家长培养孩子去体会阅读的乐趣，选择适合孩子心智年龄的作品（学校推荐的课外选读通常都太浅，无法吸引孩子兴趣）读给他们听，让他知道书中有另一番不同光景的世界，帮孩子找回阅读乐趣。
但是注意，“共读”到这里，通常还没完喔！
进行书的共读时，当孩子看得差不多了，不妨随口问问他书中的剧情，好确定他究竟看懂了多少。不过，问得要有点技巧，不要让孩子觉得你在考问她。
很多家长对孩子“跳跃性”的看书很不理解，甚至会生气，指责孩子根本就没有“好好看书”，其实这真的不需要。
因为孩子在挑选阅读题材时，会先阅读他最有兴趣的片段，对于冗长的描述、看不太懂的剧情，就会跳过。尤其是如果该本书的程度比较深，孩子很容易出现这种情形。
细心的家长也会发现，孩子经常会重复看一本书。这时候家长又会生气了：“干嘛一直看同一本？”觉得浪费时间！
其实，这也是孩子的另一个重要的文字学习模式，因为他必须经由不断重复的阅读，把书里的知识铭记在脑海里，也可以多看上一次阅读时没看懂、或是跳过的地方，这就是更深一层的学习了。
所以，孩子重复不停的看一本书时，不需要阻止他。跳跃地看一本书时，也不必责骂他。
家长也要经常介绍孩子深一点的书籍，直到他能够自行开发新书、学习去寻找新的阅读领域为止。
很多家长会疑惑，不知道要共读到孩子多大，才可以放他自己去看书，不用再理会他。
我觉得，“帮忙念一点”书的时间，至少到十岁左右；但一起“讨论”书的年龄，却没有期限的。
书，是亲子之间聊天的好题材。我们会忽然套用一句同一本书里的台词，然后彼此会心一笑，因为，这是只属于我们母女两个人之间的秘密。
一旦书读多了，女儿不必背诵成语、看成语故事，成语就能用得呱呱叫，自然出口成章、下笔如行云流水，成为一个腹有诗书气自华的人。
而于我最珍贵的，是我知道我们之间将永远不缺话题。
小时候，父亲只要和我聊几句就知道我最近在看什么书。
父亲已七十多岁了，仍然坚持每个星期固定去图书馆翻阅报纸、期刊、借书回来阅读，回家我也会一起读。
我从小就喜欢和爸爸聊天，和爸爸聊天永远可以有新的收获，爸爸总会把他脑袋中新东西传递给我。
他从来不喜欢翻旧帐、重复唠叨。和他聊天时，幽默风趣，总有我不知道的东西，我知道他一直在坚持阅读。
我多么希望，我和女儿也可以这样。当我老得不能动的时候，都还有新鲜话题可聊，想想那时候的情景都好温馨。
只要我们和孩子都能坚持阅读。
共读是一种陪伴方式 。
